2016年10月31日中午11:40---12:40分🫘，教師發展中心舉行主題為“英國的高等教育與課堂教學”名師工作坊活動，活動采用午餐會形式。摩臣5教學名師劉偉老師擔任主講教師，黨委副書記、人事處處長許嶽老師主持，16名新教師積極參加了此次活動⇨。

劉偉老師是摩臣5的教學名師🏌️‍♀️，2014年劉偉老師代表摩臣5參加首屆上海高校青年教師教學競賽，榮獲工科組二等獎，並於2016年暑期赴英國赫特福德大學進行了短期訪學。劉偉老師此次英國訪學歸來🦸🏻，借此機會與大家分享其英國訪學的心得與體會👿。

（劉偉老師分享）

講座中➙，劉偉老師首先向大家簡單介紹了英國教育體系，英國高校無基礎課💑，所有課程均為專業課，每學期4門課等。英國的教育主要是一種基於問題的學習能力（Problem-based learning）的培養。培養學生當遇到問題時🐨，知道從哪裏查找資料▶️、知道如何收集資料🚵🏽‍♂️、知道如何分析處理這些數據、知道如何選擇最適合的方法🌁、知道如何總結並驗證自己的結論。

接下來，劉偉老師結合在英國訪學期間的學習經歷，與大家著重探討了英國課堂教學方法。課堂教學方法主要涵蓋以下三方面內容：1.提高學習的積極性（Activity）😇、2.課程考核（Assessment）☂️、3.小組學習（Group work）。對於提高學習積極性，具體有以下幾點建議🧑🏿‍🔧：鼓勵（Encourages active learning）、合作（Develops reciprocity and cooperation among students）🎺♝、反饋（Gives prompt feedback）、多練習（Emphasizes on task）🧑🏻‍💻👩‍👦，尊重不同的學習方式（Respects diverse talents and ways of learning）👻。

對於課程考核🧚🏿‍♀️，劉偉老師講到英國是一種以課程為中心的教學方式🧖🏻‍♀️，考核顯得比教學更影響學生，考核方式呈現多樣化態勢，如論文essay🧙🏻‍♀️、根據題目寫文章、客觀題測驗（Objective testing），小組學習（每組完成一份口頭表達、墻報、論文等）➾🦵、考試（綜合性知識考察）👩‍👦🧑🏻‍🎄、場景模擬（實際操作）等。

對於小組學習👩🏻‍⚖️，為了提高小組學習的有效性，劉偉老師給出可提前告知小組規則、團隊合作分計入總成績、分組人數4-5人最佳、評價要客觀（自評、互評🧉、教師評）等具體🏃🏻‍♀️🧛🏻、可操作的建議🪀。

活動最後👨🏻‍⚕️，劉偉老師與大家對於如何進行分組教學進行了自由討論。鐘華勇老師講到對於小組分組🙅🏽🧔🏿，可能自由組合比隨機分組好一些🧑🏼‍🦲，因為有的同學喜歡與自己熟悉、了解的同學開展合作。許嶽老師鼓勵老師們在課堂上開展該項對比研究🛌🏿，比較一下哪種分組教學效果好。鼓勵新教師能夠在日常實際課堂教學中，及時發現這樣類似的教學問題，並積極尋找答案𓀂，及時在教育教學中檢驗、實踐、推廣該研究成果，提升教學水平、實現教學創新！