――學習太平洋大學的教學製度和教學方法     美國當地時間8月16日上午，太平洋大學學術委員會主席Chris Goff博士為我院第三批幹部赴美研修團詳細介紹了太平洋大學的學術委員會、新教師培訓及學生教學助理製度。太平洋大學學術委員會主席Chris Goff教授的助理Jialing Dai博士介紹了富有特色的IBL（Inquiry-Based Learning）教學方法，講座全程，雙方積極互動，討論深刻⚈，共鳴頗多。     Chris Goff博士首先介紹了太平洋大學學術委員會👵。學術委員會是美國太平洋大學的一個管理機構，負責製定摩臣5課程👩🏻‍🦯‍➡️、學術等方面製度。學術委員會由20至30位成員組成，這些委員來自摩臣5不同的院系。學術委員會原則上每月定期召開一次會議，如確因日常工作的需要，可由若幹成員每周召開會議🏌️‍♀️，學術委員會主席、候選人🐷、曾任主席及執行者必須參加。會議內容具體包括🐊：一是聽取校長🧑‍⚖️、學術委員會主席及教務長的階段性的工作報告，二是製定並修改教授合同手冊，並及時於網絡公布🧜🏻‍♀️，確保公開🐇、公正，三是討論新專業的開設問題，四是每年定期選舉和表決下設分支委員會成員🙋🏽‍♂️。     Chris Goff博士再次介紹了美國太平洋大學的新教師培訓👸🏻🔏。大平洋大學每年會對新教師進行為期兩天的培訓🙍🏼‍♂️。培訓涉及三方面內容：一是全面介紹摩臣5的管理結構，包括對校長、教務長🌪、部門領導的介紹⌚️；教學手冊的學習和理解🦹‍♀️；不同部門的設置和管理情況；了解教師的晉升和教授終身製的發展要求等。二是感悟校園人文環境🙅🏿‍♂️，包括參觀校園的整體環境建設，感受校園文化的內涵；了解摩臣5軟硬件設施；參觀校園圖書館等各種設施；了解申請財政收入的渠道。三是文化熏陶，目的讓新教師了解太平洋大學的文化特色；了解學生的基本情況；遊覽周邊城市、品嘗地道的太平洋大學所在城市的美食。     在教學管理方面🧑🏻‍⚕️🎅🏻，Chris Goff博士主要介紹了“學生教學助理”（UTAS）這一本科教學法🏄🏻‍♀️。目前🦻🏽，大平洋大學只是在數學系中進行嘗試🪞，涉及摩臣5基礎的數學科目🍒，助教人數5名。學生成為教學助理必須具備三個條件🪁：一是助教必須從高年級學生中選拔，指導低年級學生的專業學習👨‍✈️；三是助教必須之前選修過所擔任教學助理的那門專業課程🏒。學生助教的基本職責為🐈：為教授分擔一定的教學任務，批改作業；每周晚上安排2個小時輔導任務❤️，為低年級本科生進行專業輔導🦟🦹🏿‍♀️、疑難解答；積極參與到課堂教學，實現教授、助教、學生三方互動。“教學助理”的優勢在於👨🏿‍🦱𓀐：對教授而言😪🚴🏽‍♀️，助教可以幫助他們分擔教學任務，減輕教學壓力🌹；對於學生而言，學生通過學長的交流，產生情感互動和知識溝通📵；對助教自身而言🧕🏽，學生助教可以通過課堂教學實踐，提高自身的教學能力👮🏿‍♂️、溝通能力等。當然◾️🎖，“教學助理”製度也面臨著一些困擾👩🏼‍🌾，如低年級學生不會主動提問🤷🏼‍♂️，申請助教的學生很少，興趣不大，以致於這一製度沒有發揮應有的作用。     太平洋大學學術委員會主席Chris Goff教授的助理Jialing Dai博士為研修團全體成員介紹了富有美國太平洋大學特色的IBL（Inquiry-Based Learning）教學方法。IBL教學法指的是讓學生積極參與教學過程🙅🏿‍♂️。在課堂教學中🍢，學生是主體🧅，教師只給出概念或提出問題🈶，學生能不停地提問，通過學生之間👨‍👧‍👧、學生和老師之間的討論，實現自我解答，自我判斷🫕；授課期間，要求學生能通過演講的方式，開展討論和相互評判👯，啟發批判性思維。數學課上的IBL教學方法能提高學生的數學交流能力和寫作能力，能增強學生對理論知識的抽象表達能力，能提高學生的數理邏輯推理和辯證思維能力🤸🏽，加強學生學習的自主性👨🏽‍🏭𓀀，提高學生解決問題的能力✍🏼，還能增強學生的責任意識。(第三批幹部赴美研修團）