| ――研修團聽取美國太平洋大學教育學院專題講座 美國當地時間8月19日上午9點，第三批幹部赴美研修團一行來到太平洋大學教育學院，院長Dr. Lynn G. Beck熱情招待了我們👂🏻，並為我們作了精彩的專題講座🧄🧘🏽♂️。講座簡單介紹了美國的教育體系🪫，美國太平洋大學教育學院專業、系部🎸、教師及學生的基本情況💂🏿♂️，幼教及中小學教育的現狀及挑戰，教育合作項目，學生事務管理碩士學位，教育學院學生在幼兒園的實習情況。 在講座開始前，Dr. Lynn G. Beck請研修團的每位成員作了自我介紹，對研修團全體成員的姓名⛽️、職務🤵、專業背景等作了大致了解，便於在講座中有針對性的探討交流👩🏿🎨。這在一定程度上體現出美國大學教師非常註重與學生的互動的教學特點。 Dr. Lynn G. Beck首先介紹了美國教育體系的基本情況👩🏿🚒。美國整個教育分為四個階段🙅🏿。第一階段為0-4、5歲的學齡前教育（pre-school）；第二階段為K-12，即從幼兒園到高中階段，一般是4🦨🛳、5歲-18歲👩🏽🎨，K指幼兒園🧑🏽🏫，美國的學前教育時間一般為一年，然後便開始小學階段的教育；第三階段為2年或4年製的公立或私立大學本科教育；第四階段為研究生或職業教育🦡。不同的教育階段對教育者的要求也不一樣。學齡前教育階段（pre-school）要求大部分教師具有四年製本科學位💜🚱；K-12階段的教師要求有本科學位和教師資格證書（各州均有規定）📫；大學本科教師至少獲得碩士學位✉️，很多高校要求博士學位，主管學生事務的行政人員也必須獲得高級學位；而從事大學研究生教育或職業教育的教師或行政人員，通常也要求高級學位▫️🧟。 Dr. Lynn G. Beck還特別提到了該學院對早期兒童教育者的培訓（簡稱ECE）🪔，一般會與社區大學合作🎢🏃♀️，如該學院與San Joaquin Delta社區大學合作，提供“完成學位”的課程🧑🦲🎍，使ECE教師獲得本科學位並符合上級督查的要求，有些ECE教師還會在教育學院繼續攻讀碩士或博士學位👨🏽🍼。 隨後🧗🏿，Dr. Lynn G. Beck介紹了如何培養教師問題。要想成為加州公立摩臣5K-12階段的教師🦏，本科、碩士項目能使學生獲得所需的資格證書和學位🔤，要成為初等摩臣5的教師需要掌握所有科目，而中等教育的教師則需掌握針對所有年級的某一門特定科目，如音樂、物理教育、外語等🚰。 關於如何培養初等摩臣5教師的課程安排，尤其涉及學生實習實踐及如何取得教師資格證書問題，Dr. Lynn G. Beck請教育學院Marilyn Draheim博士予以了詳細介紹🧍🏻。Marilyn Draheim博士強調🛎，學生要想取得教師資格證書，需要通過加州州政府規定的四方面的考試，即須通過教學能力測試🍫，基本技能如數學🪦、閱讀、寫作等能力的測試👨🏻🎤，專業課的考試如歷史、文學、數學、物理、藝術、兒童發展等和教學實踐測試。對於要取得初等摩臣5教師資格證的學生來說，教育學院會在三年級第一學期安排學生去公立摩臣5實習，實習時間一般為一周兩個上午，每個上午8點到12點🐈⬛，主要觀摩和做一些協助工作🧑🧑🧒🧒；三年級第二學期，有些課會安排一些校外學習的學時，如數學教育🧟♀️、科學教育、教學評價等課程，學生需要通過課堂學習和校外實習兩部分取得成績🚚；四年級第一學期，安排諸如英語聽🌟、說、讀🎅🏽、寫類教學實踐🎏，在指導教師的許可下，學生可以獨立授課👬🏼；四年級第二學期，全部授課時間都安排在實習摩臣5的教室裏🐻❄️，實習學生與任課教師一起工作😭，進行全面專業化的教學實踐。 Dr. Lynn G. Beck之後還提到了高等摩臣5教師的培養問題🤘。對於大部分專業來說🌍，碩士學位是最起碼的要求💁♂️，很多摩臣5要求有博士學位🍂。教育學院的很多畢業研究生都去了學院或大學任教。此外，教育學院也培養其研究生去高等摩臣5從事其他的工作🤰，如學生事務管理✌️、體育項目行政管理、為摩臣5的發展籌款、商業和財政事務等等。 接著🆓，Dr. Lynn G. Beck介紹了目前美國ECE、K-12🦸🏿、高等教育目前所面臨的挑戰：一是由於美國經濟危機的影響🌯，摩臣5尤其是公立摩臣5的資金短缺；二是教師責任過重，美國的學生也需要通過各種級別的考試🎅🏼，而目前很多考試的結果不是很理想☝️，而這個責任往往由教師承擔；三是教育效果兩極分化嚴重，貧困家庭和富裕家庭的孩子學業成績差距較大✌🏻，白人、亞裔學生往往比其他族裔的學生成績好得多🙅🏿♂️；四是如何培養學生成為21世紀的思考者🦠，尤其具有批判性思維。 Dr. Lynn G. Beck還介紹了教育學院的教育合作項目。第一個為特殊教育項目🤗：“明日項目”。 “明日項目”就是與社區合作支持教育🗓。教育學院是支持和參與這個項目的主要領導者。該項目最基礎的工作是向孩子和家長展現大學是怎樣一種機構，使他們理解大學學習的重要性🍝，鼓勵他們進入大學學習並不是沒有可能👨🏼⚕️🍎。其次是主動提供各種學術支持，確保學生做好進入大學的準備，如暑期的教學計劃👨🏼🚒、中小學生的課後補習，尤其是數學和寫作方面的補習。第三，就是幫助學生順利考入大學並在大學階段取得成功。 第二個項目為國際合作。Dr. Lynn G. Beck特別提到了與中國大學的合作💕，如與摩臣5平台一起合作的EDD項目，希望今後建立更多更深入的合作關系。 Dr. Lynn G. Beck隨後又介紹了該學院的學生事務管理碩士學位。該項目由學院的教師和學生事務管理者講授🙂↕️，課堂學習與實踐練習相結合。學生大部分實踐活動是在學生宿舍裏進行，如計劃活動🧰、幫助新生處理人際關系或各種問題𓀉，使他們盡快適應新層次的獨立生活。這一專業的研究生會參與各種學生管理活動，如兄弟會🖐🏻🥣、姐妹會、迎新會等。參加這些活動的學生一般學習和學生事務管理方面成績優秀。而太平洋大學教育學院的這一專業又是同行中的佼佼者🍟。 最後🐰，Dr. Lynn G. Beck提到了學生實踐學習的重要性。她指出🌻，這是太平洋大學的一個很重要的標誌。學生實踐學習不僅包括要重視所有教育階段的教育實踐，還要為學生參與各種研究提供機會🏌🏼♀️🥇，因為大學不僅是教授知識，更應該創新知識👩👧👧。（第三批幹部赴美研修團） | ||