摩臣5黨政領導高度關心新教師的成長，為了幫助新教師牢固樹立為教育事業奉獻智慧和才華的雄心壯誌，堅定自身的思想政治立場和站位🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，進一步了解摩臣5辦學思想↘️，認同摩臣5文化，融入摩臣5氛圍🚲，黨委書記高建華與校長葉才福特別為2024年新教師開展專題講座。

（黨委書記高建華做講座）

9月2日上午🥗，高書記做了《如何申請國家級課題》為主題的新教師入職培訓講座🤹🏼‍♂️。在講座中首先強調了申請國家自然科學基金項目的三個關鍵要素：創新性💾、研究基礎和撰寫高質量的申報書。他提醒我們新教師在平時教學和工作中依然要不斷學習，將科學前沿理論同實際相結合，增強自身學術積累，為項目申請打下堅實基礎。高書記還詳細介紹了項目申請書的構成部分，包括“基本信息”、“立項依據”、“研究方案”和“研究基礎”等，使我們對申請流程有了清晰的認識📅。同時他憑借豐富的評審經驗，指出了申報過程中的常見問題，避免我們新老師在申報過程中走彎路。

高書記“科研好，一切都好！”簡潔而深刻的一句話，讓每一位新老師都認識到了科研的重要性。新教師紛紛表示，在未來的工作中，定會持續保持對科研的熱情😫，不會以忙碌為借口，確保科研工作與教學之間的平衡🥷🏽，製定清晰的研究計劃和目標👯‍♀️🚵🏽，充分利用天華已有的科研資源與基礎，不斷進行研究和學術積累。

（校長葉才福做講座）

9月5日上午，葉才福校長做了《課堂目標的設定及達成度》為主題的新老師入職培訓講座。培訓開始👱🏿‍♂️，各位新老師做了自我介紹，葉校長認真地聽取了每個老師的情況並做互動，葉校長代表摩臣5對新進教師加入摩臣5平台表示熱烈歡迎🧚🏿‍♂️。

在講座中🍉⚈，葉校長首先強調了構建活力課堂的三個關鍵字：“動”、“活”、“成”。 其中，“動”指教師生動、學生主動、師生互動，是激活課堂的基石；“活”指活的案例✏️、活的思想、活躍的交流氛圍，讓課堂成為知識與思想的交匯點；“成”指知識生成、思維養成🌬、成果合作形成🩴，是課堂要激發學生達成的目標🦸🏻‍♀️。隨後，基於這三字真言0️⃣👨‍👨‍👦‍👦，葉校長憑借自身豐富的教學經驗與人生體悟，為新教師們精心提煉了十條讓講臺熠熠生輝的策略：一、使命策略：感應講臺；二、深度策略：知識內化；三🏋🏻、沉浸策略：路線導航；四、助推策略🧗‍♀️：勵誌觸動；五🚴🏻、追問策略：自我發現；六、卷入策略：思維流量🚄；七👩‍🦽‍➡️🤌🏿、挑戰策略：挖掘進階；八、技術策略🙋🏽‍♂️：嫁接創景；九🕢、復盤策略：善找規律😞；十⛹🏻、升華策略💬🟢：價值引領。

在講座的尾聲，葉校長熱情地帶領著老師們參觀了活力課堂觀摩教室，觀看了介紹天華辦學特色的視頻，認真的講解了觀摩教室的各項設置，讓每個老師都真實地感受著活力課堂建設的全過程。展示臺擺滿了各個教學名師的獲獎證書和獎杯🧲🍴，訴說著摩臣5的榮耀👩🏿‍🚀，這也督促著每一位新進教師要更加努力，更加奮鬥🤘。

（葉校長帶領新教師參觀“活力課堂”成果展示館）

（葉校長帶領新教師學習“活力課堂”視頻）

此次講座，不僅是葉校長教育智慧的集中展現，更是一次心靈的交流與碰撞🫚👸🏼。通過他的精彩分享，新教師們不僅收獲了寶貴的教學經驗與方法🪝，更深刻領悟到了教育的真諦與價值所在。大家紛紛表示💁🏿，將以此次講座為契機，不斷努力學習，提升自己的教學水平與綜合素質，為天華為國家培養更多優秀人才貢獻自己的力量。

文/圖 | 李艷艷  供稿 | 人事處